Najlepsze inspiracje
zamiast gotowych rozwiązań.

Nowe

Pięciogwiazdkowy dzień :)

  • abcdw.pl
  • Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych

Wpis oznaczone ‘Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych’

Naucz swoje dziecko, że pieniądze nie czynią ludzi bogatymi

Robert T. Kioysaki. Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych a czwórkowi zostają urzędnikami Wielu ludzi wierzy, że to pieniądze czynią ludzi bogatymi. W rzeczywistości pieniądze mogą uczynić ludzi biednymi, a co więcej – często właśnie tak się dzieje.

Podczas Twoich rodzinnych Wieczorów edukacji dla bogactwa korzystaj z przykładu gwiazd sportu – milionerów, którzy zbankrutowali. Ten paradoks otworzy umysł Twojego dziecka na poszukiwanie prawdziwej relacji pomiędzy pieniędzmi a bogactwem. (…)

Porozmawiajcie o tym, co sprawia, że ludzie są bogaci, i skorzystaj z tej książki lub z podręcznika do ćwiczeń zatytułowanego Obudź finansowy geniusz swojego dziecka, aby wyjaśnić, dlaczego bogaci czasem stają się biedni. Rozmowa pozwoli Twojemu dziecku zdać sobie sprawę z tego, że to jego umysł – a nie pieniądze – czyni je bogatym. A ono może dzięki temu zrozumieć, że nie potrzeba pieniędzy, aby stać się bogatym.

Źródło: Robert T. Kiyosaki, Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych, a czwórkowi zostają urzędnikami, Instytut Praktycznej Edukacji 2013, s. 174


Nie wykażę się zapewne specjalną oryginalnością, ale na pytanie czy lepiej być pięknym, młodymi i bogatym czy starym bez grosza przy duszy bez wahania odpowiadam: wolę być tym pierwszym. Nie zamierzam rozdrapywać ran wszelakich czy lepiej mieć czy być, bo w mym postrzeganiu świata pytanie to nie różni się ani trochę od pytania: „jabłko jest bardziej zielone czy okrągłe?” i mówiąc krótko: jest tak samo nonsensowne. Jedno nie przeczy drugiemu i pojąć nie mogę dlaczego niektórzy ludzie godziny całe spędzają nad roztrząsaniem tej kwestii. Oczywiście, że lepiej być i mieć niż nie być i nie mieć (krzyżówki tych pojęć nie warte są dla mnie dyskusji, z powodu jak wyżej). Nie wykluczam jednak, że jeśli przyjmie się wersję „wolę nie być” to kwestia „nie mieć” niejako z definicji „niebycia” traci na znaczeniu.

Czytaj dalej   Brak komentarzy

Edukacja finansowa – niechciane dziecko systemu edukacji

Robert T. Kioysaki. Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych a czwórkowi zostają urzędnikami Dawno, dawno temu wystarczyło, żeby dziecko skoncentrowało się na dwóch rodzajach edukacji. Były to:

Edukacja szkolna. Ten rodzaj edukacji pozwala na zdobycie podstawowych umiejętności (…)

Edukacja profesjonalna. Ten rodzaj edukacji zapewnia bardziej specjalistyczne umiejętności, które pozwalają zarabiać na życie (…)

Czego brakowało?

Edukacja finansowa. Jest to rodzaj edukacji, którego nie sposób znaleźć w naszym systemie szkolnym. To edukacja przyszłości. Powtórzę jeszcze raz: radzimy dzieciom, by chodziły do szkoły, znalazły pracę i pracowały za pieniądze, ale o pieniądzach uczymy je bardzo mało albo w ogóle niczego ich o tym nie uczymy.

Statystyki oddają smutny obraz, który powinien dawać do myślenia: choć 90 procent uczniów chce się uczyć więcej o pieniądzach, 80 procent nauczycieli nie czuje się swobodnie w nauczaniu takiego przedmiotu. Pewnego dnia edukacja finansowa będzie częścią programu nauczania wszystkich szkół, ale to się nie stanie w najbliższej przyszłości.

Źródło: Robert T. Kiyosaki, Dlaczego piątkowi uczniowie pracują dla trójkowych, a czwórkowi zostają urzędnikami, Instytut Praktycznej Edukacji 2013, s. 55

Czytaj dalej   Brak komentarzy